資源簡介

教科版科學六上第四單元《能量》小科背背
（適合背誦的知識點）
第1課 各種形式的能量
1.世間萬物都是運動的，能量是對物體運動的一種描述。
2.能量的形式各不相同，聲、光、電、熱、磁都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以相互轉換的。
3.像我們組裝過的電路一樣，電池提供的電能經(jīng)過小燈泡，轉換成了光能和熱能。在這個過程中，電能的總量與光能和熱能的總量是相等的。
4.車的行駛需要能量，汽油為大多數(shù)汽車提供了能量。電動車會消耗電能，太陽能車會消耗太陽能。
5.尋找身邊的能量形式
觀察到的現(xiàn)象
能量的表現(xiàn)形式
（能量的來源）
物體發(fā)生的變化
轉動的電風扇
電
葉片的轉動
超聲波清洗眼鏡
聲
鏡片上的細小污物脫落
運動的太陽能車
光
車輪的轉動
水燒開了
熱
壺蓋被頂起來
磁鐵吸引鐵釘
磁
鐵釘?shù)倪\動
太陽能熱水器
光
水變熱
炒菜
熱
菜燒熟了
6.在我們觀察到的各種現(xiàn)象中，能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但都可以轉化為一種新的能量形式——機械能。機械能可以使物體運動起來。
第2課 調查家中使用的能量
1.每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價。
2.交通工具的能量
（1）現(xiàn)在大多數(shù)的小汽車、卡車、船舶、飛機的燃料都來源于石油
這種不可再生的能源。
一輛汽車大約只有20%的燃料用于驅動車輛，剩下的燃料主要轉換成了熱能和聲能，散發(fā)到環(huán)境中去了。
（3）燃油汽車發(fā)動機排出的氣體對植物、動物、建筑物危害很大，
對地球的環(huán)境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或節(jié)能辦法
電燈
火電廠
不可再生
使用節(jié)能燈
平板電腦
電池
不可再生
不使用時關機
太陽能熱水器
太陽能
可再生
——
燃氣灶
天然氣
不可再生
使用節(jié)能燃氣灶
4.用電器的功率和耗電量
（1）功率是指用電器工作時單位時間內耗電量的大小。
（2）功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。
（3）耗電量的常用單位是度，功率為1000瓦的電器，1小時的耗電量就是1度。計算公式：功率（瓦）x時間（小時）=耗電量（度）。
（4）下圖為電熱水壺的銘牌，觀察銘牌可以知道它的功率、容量等信息。“1800W”表示電熱水壺工作1小時的耗電量就是1. 8度。
節(jié)能建議
房間無人時，要及時關閉電燈和電視。
不使用電腦時，可以設置成待機狀態(tài)或者關機。
夏季室內使用空調時，溫度設置不低于26℃。
第3課 電和磁
1. 1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南針的指針竟然發(fā)生了偏轉。
2.奧斯特實驗證明通電導線會產(chǎn)生磁性（電可以轉換成磁）。
（1）組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。
（2）在桌上放一個指南針，觀察發(fā)現(xiàn)指針靜止時指南北方向。
（3）將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。
（4）接通電路，指南針會發(fā)生偏轉。再斷開電路，指南針會恢復原位。
3.用短路電路做奧斯特實驗
（1）將簡單電路中的小燈泡取下，利用短路電路做奧斯特實驗，因為電路短路，電流很強，所以指針偏轉的更加明顯。
（2）提示：實驗中，電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。
4.用通電線圈做奧斯特實驗
用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗，實驗效果會比用通電導線更加明顯。
5.用通電線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢查廢電池中是否有電。
第4課 電能和磁能
1.磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車、電磁起重機，到耳機、電磁爐，到處都有磁能的影子。
2.通過適當?shù)难b置，生活中的大部分磁能都可以由電能轉換而來。
3.由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。
4.我們制作鐵釘電磁鐵所用的導線較短，連接在電池上有點像短路連接，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以不能把它長時間連接在電池上。
5.利用電磁鐵可以搬運大頭針等能夠被磁鐵吸引的物體。
6.將電磁鐵連接到電池上，給線圈通上電流，將電磁鐵與大頭針接觸，觀察到電磁鐵能夠吸起大頭針；斷開電流后，大頭針會落下。這說明電磁鐵接通電流后產(chǎn)生磁性；斷開電流則磁性消失。
7.用電磁鐵搬運物體時，電能先轉換成磁能，然后電磁鐵吸引物體運動，電磁鐵的磁能轉換成物體的機械能。
8.電磁鐵能指南北，且其磁極與電流的方向有關。
（1）電池方向不變，改變線圈繞線方向，電磁鐵的磁極改變。
（2）線圈繞線方向不變，改變電池方向，電磁鐵的磁極改變。
（3）電池方向與線圈繞線方向同時改變，電磁鐵的磁極不變。
第5課 電磁鐵
1.電磁起重機通電時，電能轉換為磁能，可吸起鋼鐵；斷電時，磁能
消失，鋼鐵就會落下。
2.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系
改變的條件：線圈的匝數(shù)。
不變的條件：電池的節(jié)數(shù)、鐵釘?shù)拇笮〉取?
電磁鐵不能長時間連接電池，以免電池耗電太多影響實驗的公平。
（4）結論：電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數(shù)有關，其他條件相同時，線圈的匝數(shù)越少，電磁鐵的磁性越弱；線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。
3.電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系
改變的條件：電池的節(jié)數(shù)（電流大?。?
不變的條件：線圈的匝數(shù)、鐵釘?shù)拇笮〉取?
（3）結論：電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關，其他條件相同時，電流越小，電磁鐵的磁性越弱；電流越大，電磁鐵的磁性越強。
4.實驗中我們根據(jù)吸引大頭針的個數(shù)來判斷電磁鐵的磁性強弱。
第6課 神奇的小電動機
1.電動機是利用電能產(chǎn)生動力的機器。它的基本原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動轉子轉動。
2.小電動機的構造
（1）小電動機主要包括外殼、轉子、后蓋三部分。
（2）外殼內有一對永久磁鐵；轉子上有鐵芯、線圈、換向器；后蓋上有電刷。
（3）換向器的作用是接通電流并改變電流的方向。
（4）轉子上有線圈繞在鐵芯上，相當于電磁鐵。
3.探究小電動機是如何轉動的
（1）把轉子的電流換向器放在導線架上，另一端的軸放在鐵絲架上，要使轉子能夠靈活轉動而不被卡住。
（2）通過導線架給轉子線圈通上電流，用一個磁鐵靠近轉子，轉子會轉動。
（3）改變轉子轉動速度的方法包括改變磁鐵距線圈的遠近、改變磁鐵數(shù)量、改變電池數(shù)量。
（4）改變轉子轉動方向的方法包括改變磁鐵的磁極、改變電池正負極。
第7課 能量從哪里來
1.太陽是自然界最大的能量來源。
2.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互轉換，可以儲存在一些物質中。電能可以由其他形式的能量轉換而來。
3.太陽能通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，轉化了的能量通過復雜的食物關系在食物鏈和食物網(wǎng)中逐級傳遞。由此說明太陽能是所有生命活動的能量來源。
4.電能的來源和轉換
電能的來源
普通電池
光電池
發(fā)電機
地熱發(fā)電站
核電站
轉換的能量
化學能
光能
機械能
熱能
核能
輸出的能量形式
電能
5.用電動機來發(fā)電
將小電動機連接到電路里，轉動小電動機，小燈泡沒有發(fā)光，可能是“電動機”產(chǎn)生的電流太小，我們可以借助由線圈和指南針組成的“電流檢測器”進一步觀察。
（2）用線繞在小電動機的軸上，拉動線可以使小電動機轉得更快些，進而產(chǎn)生更多的電流。
（3）當小電動機被用來發(fā)電時，它就是發(fā)電機了，發(fā)明了發(fā)電機后，人們就能把其他不同形式的能量大規(guī)模的轉換成電能了。
6.太陽能無人駕駛飛機的太陽能電池板把太陽能轉換成電能，電動螺旋槳（電動機）把電能轉換成機械能。
教科版科學六上第四單元《能量》小科默默
（適合默寫的知識點,答案見小科背背）
第1課 各種形式的能量
1.世間萬物都是運動的，____是對物體運動的一種描述。
2.能量的形式各不相同，__、__、__、__、__都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以________的。
3.像我們組裝過的電路一樣，電池提供的____經(jīng)過小燈泡，轉換成了____和____。在這個過程中，電能的總量與光能和熱能的總量是____的。
4.車的行駛需要能量，____為大多數(shù)汽車提供了能量。電動車會消耗____，太陽能車會消耗______。
在我們觀察到的各種現(xiàn)象中，能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但都可以轉化為一種新的能量形式——______。機械能可以使物體運動起來。
第2課 調查家中使用的能量
2.交通工具的能量
（1）現(xiàn)在大多數(shù)的小汽車、卡車、船舶、飛機的燃料都來源于____
這種________的能源。
一輛汽車大約只有20%的燃料用于驅動車輛，剩下的燃料主要轉換成了____和____，散發(fā)到環(huán)境中去了。
（3）燃油汽車發(fā)動機排出的氣體對植物、動物、建筑物危害很大，
對地球的環(huán)境造成____。
3.家里日常生活所使用的能量
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或節(jié)能辦法
電燈
火電廠
________
使用節(jié)能燈
平板電腦
電池
________
不使用時關機
太陽能熱水器
太陽能
________
——
燃氣灶
天然氣
________
使用節(jié)能燃氣灶
4.用電器的功率和耗電量
（1）____是指用電器工作時單位時間內耗電量的大小。
（2）功率的單位是____，簡稱__，符號是__。
（3）耗電量的常用單位是__，功率為1000瓦的電器，1小時的耗電量就是1度。計算公式：功率（瓦）x時間（小時）=耗電量（度）。
第3課 電和磁
1. 1820年，丹麥科學家______在一次實驗中偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南針的指針竟然發(fā)生了____。
2.奧斯特實驗證明通電導線會產(chǎn)生____（電可以轉換成磁）。
4.用通電線圈做奧斯特實驗
用________靠近指南針，重演奧斯特實驗，實驗效果會比用通電導線更加____。
第4課 電能和磁能
3.由____和____組成的裝置叫電磁鐵。
6.將電磁鐵連接到電池上，給線圈通上電流，將電磁鐵與大頭針接觸，觀察到電磁鐵能夠____大頭針；斷開電流后，大頭針會____。這說明電磁鐵接通電流后產(chǎn)生____；斷開電流則磁性____。
7.用電磁鐵搬運物體時，電能先轉換成____，然后電磁鐵吸引物體運動，電磁鐵的____轉換成物體的機械能。
8.電磁鐵能指南北，且其磁極與____________有關。
（1）電池方向不變，改變線圈繞線方向，電磁鐵的磁極____。
（2）線圈繞線方向不變，改變電池方向，電磁鐵的磁極____。
（3）電池方向與線圈繞線方向同時改變，電磁鐵的磁極____。
第5課 電磁鐵
2.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系
（1）改變的條件：__________。
（2）不變的條件：__________、__________等。
（4）結論：電磁鐵的磁性強弱與__________有關，其他條件相同時，線圈的匝數(shù)越__，電磁鐵的磁性越__；線圈的匝數(shù)越__，電磁鐵的磁性越__。
3.電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系
改變的條件：__________（________）。
不變的條件：__________、__________等。
（3）結論：電磁鐵的磁性強弱與________有關，其他條件相同時，電流越__，電磁鐵的磁性越__；電流越__，電磁鐵的磁性越__。
4.實驗中我們根據(jù)____________________來判斷電磁鐵的磁性強弱。
第6課 神奇的小電動機
1.電動機是利用____產(chǎn)生____的機器。它的基本原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動轉子轉動。
2.小電動機的構造
（1）小電動機主要包括____、____、____三部分。
（2）外殼內有一對________；轉子上有____、____、______；后蓋上有____。
（3）換向器的作用是接通電流并______________。
（4）轉子上有線圈繞在鐵芯上，相當于______。
3.探究小電動機是如何轉動的
（3）改變轉子轉動速度的方法包括改變______________、改變________、改變________。
（4）改變轉子轉動方向的方法包括改變_____________、改變_____________。
第7課 能量從哪里來
1.____是自然界最大的能量來源。
2.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以________，可以儲存在一些物質中。____可以由其他形式的能量轉換而來。
3.太陽能通過綠色植物的________進入生態(tài)系統(tǒng)，轉化了的能量通過復雜的食物關系在食物鏈和食物網(wǎng)中逐級傳遞。由此說明______是所有生命活動的能量來源。
5.用電動機來發(fā)電
（3）當小電動機被用來發(fā)電時，它就是______了，發(fā)明了發(fā)電機后，人們就能把其他不同形式的能量大規(guī)模的轉換成電能了。
6.太陽能無人駕駛飛機的太陽能電池板把______轉換成____，電動螺旋槳（電動機）把____轉換成______。

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