資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.5《靈活巧妙的剪刀》練習
一、填空題
1、剪刀是一種組合工具，它具有_____和_____的結構特點。
2、把幾種簡單的機械、幾種不同的技術組合在一起就誕生了更加______的機械。
3、大多數金屬不僅堅硬耐用，更難得的是它們的______強。
4、在模擬醫生解剖的任務中，剪刀起到了剪開、______、剪斷的作用。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、鐵制剪刀是金屬冶煉而成的。（
）
2、解剖刀和普通剪刀相比，刀刃薄而鋒利。（
）
3、不同形狀的剪刀都具有同樣的功能。（
）
4、解剖刀剪布更靈活方便。（
）
5、指甲剪和剪刀一樣都是組合工具。（
）
6、使用剪刀十分安全，不會造成傷害。（
）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、比較剪刀、刀具和核桃夾的結構，下列說法不正確的是（
）
A.剪刀和刀具一樣具有斜面結構
B.剪刀和核桃夾一樣具有杠桿結構
C.核桃夾和刀具都具有斜面結構
2、下列關于解剖剪的說法錯誤的是(
)
A.
手柄的控制刀刃，靈敏、精準
B.柄較短，刀刃較長，省力
C.刀柄較長，刀刃較短，省力
3、剪刀是金屬冶煉而成，主要因為金屬具有（
）
A.堅硬耐用
B.可塑性強
C.成本較低
4、用剪刀剪紙和剪布的效果表述不正確的是（
）
A.剪紙比剪布料更快、更省力一些
B.刀刃越鋒利，裁剪起來越省力
C.剪布比剪紙更靈活、方便
5、下列剪刀適合理發的是（
）
6、剪刀使用過程中的靈活特點體現在（
）
A.可塑性
B.組合性
C.耐久性
四、連線題
理發
剪紙
修剪草坪
五、綜合題
1、你認為下圖中剪刀的設計，融合了哪些簡單的機械，請簡要分析說明一下。
2、仔細觀察解剖剪和普通剪有什么不同？為什么這樣設計？
參考答案
一、填空題
1、斜面
杠桿
2、復雜
3、可塑性
4、分離
二、判斷題
1、√
2、√
3、?
4、?
5、√
6、?
三、選擇題
1、C
2、B
3、B
4、C
5、A
6、B
四、連線題
五、綜合題
1、剪刀利用了杠桿原理，剪刀的刀刃利用了斜面。
2、解剖剪的刀刃鋒利，刀柄較長，方便我們剪開外皮和剪斷兩根導線；刀尖細，刀刃薄，方便我們把需要剪斷的導線跟其他導線分離開來。
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精品試卷·第
2
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（共
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靈活巧妙的剪刀
教科版
六年級上
聚焦
這是什么工具？
這是洛陽西漢古墓中出土的距今2100多年的青銅剪刀。一根鐵條的兩端錘煉成刀狀，并磨出鋒利的刃，然后把鐵條彎成“S”字形，使兩端的刀刃相對應。使用時，把兩端的刀刃一按，就能剪斷要剪的東西。一松手，剪刀依靠熟鐵的彈性又恢復原狀。
聚焦
青銅剪刀的出現，說明當時的冶煉技術相當高超。利用金屬材料制造工具成為可能。
大多數金屬不僅堅硬耐用，更難得的是它們的可塑性強。人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲、成形和再成形，制造出復雜精密的工具。
人們常用的鐵制剪刀就是這樣的工具。
聚焦
說一說，你在哪見過剪刀？
這些剪刀有什么特點，有什么作用?
探索
一、觀察剪刀結構特點
兩個鋒利的剪刀刃
屬于金屬材料
堅硬耐用可塑性強
兩個平滑的把手
屬于塑料
保護手不被金屬割傷
中間有軸，可以開合
探索
回顧一下，前面我們學過哪些簡單機械？
斜面
杠桿
輪軸
在現實生活中，為了解決一些問題，往往需要把幾種簡單的機械、幾種不同的技術組合在一起，這就誕生了更加復雜的機械
探索
杠桿三要素：用力點、阻力點和支點。找找它們的“三點”位置。
支點
阻力點
用力點
剪刀具有杠桿的結構特點，剪刀是一種杠桿。
探索
剪刀和菜刀有什么相似的地方嗎？
剪刀刀刃和菜刀的都是一種斜面。
探索
剪刀刃用到了斜面
剪刀結構應用了杠桿
剪刀是一種杠桿和斜面的組合工具。
探索
剪刀結構視頻介紹
探索
二、測試剪刀功能
實驗器材：剪刀、印有圓形和方形的紙片、印有圓形和
方形的布片、解剖剪、廢舊網線
探索
任務1
感受普通剪刀的作用
用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來
探索
測試過程
①先用手把兩張紙上的圓和方塊完整撕扯下來，再用手把兩塊布上的圓和方塊完整撕扯下來。
②再用剪刀把兩張紙上的圓和方塊完整剪下來，再用剪刀把兩塊布上的圓和方塊完整剪下來。
探索
溫馨提示
◆沿著實線剪，盡量剪裁平整。
◆剪裁過程中，要安全使用剪刀，避免受傷。
探索
視頻演示
探索
剪刀測試記錄表(一)
行為方式
任務
目標
是否完
成任務
完成任
務快慢
是否
方便
其他指標
（如安全）
用手撕
撕紙
撕布
用剪刀剪
剪紙
剪布
是
是
是
否
慢
否
不美觀
快
較慢
方便
較方便
安全
靈活
美觀
安全
靈活
省力
研討
通過測評，你如何評價剪刀這種工具?
◆剪紙時，兩種形狀都很容易裁剪，因為刀刃很靈活。
◆剪布時，兩種形狀都不太容易裁剪，因為不好用力。
◆刀刃越鋒利，裁剪起來越省力。
◆剪紙比剪布料更快、更省力一些。
研討
有哪些指標可以評價這種工具的優劣?
·完成任務的時間
·完成任務的難度
·是否省力
·是否靈活
·是否安全
探索
任務2
模擬醫生做外科手術
——感受專用剪刀的作用
先用剪刀剪開廢舊網線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細導線。
探索
刀刃長
刀刃短
柄短
柄長
普通剪刀
解剖剪
測試前，先觀察普通剪刀和解剖剪有什么不同？
刀尖厚
刀尖尖
刀片厚
刀片薄
探索
測試過程
①先用普通剪刀剪開廢舊網線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細導線。
②先用解剖刀剪開廢舊網線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細導線。
探索
◆外皮切口不能太大。
◆只能剪斷兩根導線。
◆任務過程中不能撅網線。
◆一定要注意操作的安全。
溫馨提示
探索
視頻演示
探索
剪刀測試記錄表(二)
工具
任務
目標
是否完
成任務
完成任
務快慢
是否
方便
其他
指標
普通剪刀
剪斷網線中兩根導線
解剖刀
是
是
慢
快
否
是
安全
靈活
方便
安全
不靈活
不方便
研討
在模擬醫生解剖的任務中，你認為剪刀有什么作用?
它的什么結構特點使它具備這樣的作用?
剪刀起到了剪開、分離、剪斷的作用。
解剖剪的刀刃鋒利，刀柄較長，方便我們剪開外皮和剪斷兩根導線；刀尖細，刀刃薄，方便我們把需要剪斷的導線跟其他導線分離開來。
拓展
閱讀“拓展”
資料，說說剪刀的“靈活”和“巧妙”體現在什么地方？
拓展
靈活：剪刀是一種組合工具，既有杠桿特
點，也有斜面的特點。
巧妙：通過改變杠桿的長短、改變斜面的
狀態，剪刀就可以適用于不同工作。
課堂練習
1.比較剪刀、刀具和核桃夾的結構，下列說法不正確的是（
）
A.剪刀和刀具一樣具有斜面結構
B.剪刀和核桃夾一樣具有杠桿結構
C.核桃夾和刀具都具有斜面結構
2.下列關于解剖剪的說法錯誤的是(
)
A.
手柄的控制刀刃，靈敏、精準
B.柄較短，刀刃較長，省力
C.刀柄較長，刀刃較短，省力
C
B
課堂練習
3.剪刀是金屬冶煉而成，主要因為金屬具有（
）
A.堅硬耐用
B.可塑性強
C.成本較低
4.用剪刀剪紙和剪布的效果表述不正確的是（
）
A.剪紙比剪布料更快、更省力一些
B.刀刃越鋒利，裁剪起來越省力
C.剪布比剪紙更靈活、方便
B
C
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結構特點；形式多樣的剪刀也是多項技術組合的產物，用以解決不同任務的需要。
板書設計
靈活巧妙的剪刀
剪刀
靈活：杠桿
斜面
巧妙：適合不同工作
作業布置
找一找，生活中像剪刀一樣的組合工具還有哪些。
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教科版六年級上3.5《靈活巧妙的剪刀》教學設計
課題
靈活巧妙的剪刀
單元
3
學科
科學
年級
6
學習目標
科學概念目標·剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結構特點。·形式多樣的剪刀也是多項技術組合的產物，用以解決不同任務的需要。科學探究目標·能利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術的探究任務。·能運用時間、用力、安全、靈活、方便等多個指標來評價剪刀使用的效果。科學態度目標·能遵守規則，與小組成員互相配合，積極協作共同完成探究任務。·愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。科學、技術、社會與環境目標·各種各樣的剪刀是人類在解決特定問題時，不斷思考、創新發明出來的，給生產生活帶來了極大的便利。
重點
用不同剪刀完成不同的任務，體驗剪刀的功能。
難點
能運用時間、用力、安全、靈活、方便等多個指標來評判剪刀使用的效果。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
1、展示圖片，問：這是什么工具？明確：這是洛陽西漢古墓中出土的距今2100多年的青銅剪刀。一根鐵條的兩端錘煉成刀狀，并磨出鋒利的刃，然后把鐵條彎成“S”字形，使兩端的刀刃相對應。使用時，把兩端的刀刃一按，就能剪斷要剪的東西。一松手，剪刀依靠熟鐵的彈性又恢復原狀。2、青銅剪刀的出現，說明當時的冶煉技術相當高超。利用金屬材料制造工具成為可能。大多數金屬不僅堅硬耐用，更難得的是它們的可塑性強。人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲、成形和再成形，制造出復雜精密的工具。人們常用的鐵制剪刀就是這樣的工具。3、說一說，你在哪見過剪刀？這些剪刀有什么特點，有什么作用?
觀察回答認真聽講回答
由冶煉技術的進步導入聚焦問題
講授新課
一、探索（一）觀察剪刀結構特點1、剪刀結構特點2、回顧一下，前面我們學過哪些簡單機械？明確：斜面、杠桿、輪軸3、在現實生活中，為了解決一些問題，往往需要把幾種簡單的機械、幾種不同的技術組合在一起，這就誕生了更加復雜的機械。杠桿三要素：用力點、阻力點和支點。找找它們的“三點”位置。通過分析，剪刀具有杠桿的結構特點，剪刀是一種杠桿。4、剪刀和菜刀有什么相似的地方嗎？明確：剪刀刀刃和菜刀的都是一種斜面。5、小結：剪刀是一種杠桿和斜面的組合工具。6、剪刀結構視頻介紹。（二）測試剪刀功能實驗器材：剪刀、印有圓形和方形的紙片、印有圓形和方形的布片、解剖剪、廢舊網線任務1：感受普通剪刀的作用用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來。1、測試過程①先用手把兩張紙上的圓和方塊完整撕扯下來，再用手把兩塊布上的圓和方塊完整撕扯下來。②再用剪刀把兩張紙上的圓和方塊完整剪下來，再用剪刀把兩塊布上的圓和方塊完整剪下來。2、溫馨提示
◆沿著實線剪，盡量剪裁平整。
◆剪裁過程中，要安全使用剪刀，避免受傷。3、視頻演示4、剪刀測試記錄表(一)5、研討（1）通過測評，你如何評價剪刀這種工具?明確：◆剪紙時，兩種形狀都很容易裁剪，因為刀刃很靈活。◆剪布時，兩種形狀都不太容易裁剪，因為不好用力。◆刀刃越鋒利，裁剪起來越省力。◆剪紙比剪布料更快、更省力一些。（2）有哪些指標可以評價這種工具的優劣?明確：·完成任務的時間·完成任務的難度·是否省力·是否靈活·是否安全任務2：模擬醫生做外科手術——感受專用剪刀的作用
先用剪刀剪開廢舊網線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細導線。1、測試前，先觀察普通剪刀和解剖剪有什么不同？明確：2、測試過程①先用普通剪刀剪開廢舊網線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細導線。②先用解剖刀剪開廢舊網線塑料外皮，然后剪斷其中兩根細導線。3、溫馨提示◆外皮切口不能太大。◆只能剪斷兩根導線。◆任務過程中不能撅網線。◆一定要注意操作的安全。4、視頻演示5、剪刀測試記錄表(二)6、研討（1）在模擬醫生解剖的任務中，你認為剪刀有什么作用?明確：剪刀起到了剪開、分離、剪斷的作用。（2）它的什么結構特點使它具備這樣的作用?明確：解剖剪的刀刃鋒利，刀柄較長，方便我們剪開外皮和剪斷兩根導線；刀尖細，刀刃薄，方便我們把需要剪斷的導線跟其他導線分離開來。二、拓展閱讀“拓展”
資料，說說剪刀的“靈活”和“巧妙”體現在什么地方？明確：靈活：剪刀是一種組合工具，既有杠桿特點，也有斜面的特點。巧妙：通過改變杠桿的長短、改變斜面的狀態，剪刀就可以適用于不同工作。三、課堂練習1.比較剪刀、刀具和核桃夾的結構，下列說法不正確的是（
）
A.剪刀和刀具一樣具有斜面結構
B.剪刀和核桃夾一樣具有杠桿結構
C.核桃夾和刀具都具有斜面結構2.下列關于解剖剪的說法錯誤的是(
)
A.
手柄的控制刀刃，靈敏、精準
B.柄較短，刀刃較長，省力
C.刀柄較長，刀刃較短，省力3.剪刀是金屬冶煉而成，主要因為金屬具有（
）
A.堅硬耐用
B.可塑性強
C.成本較低4.用剪刀剪紙和剪布的效果表述不正確的是（
）
A.剪紙比剪布料更快、更省力一些
B.刀刃越鋒利，裁剪起來越省力
C.剪布比剪紙更靈活、方便四、作業布置
找一找，生活中像剪刀一樣的組合工具還有哪些。
觀察，回答回顧，交流找“三點”觀察，比較看視頻總結認識器材測試看演示填寫記錄表回答回答觀察，比較測試看演示填寫記錄表回答回答閱讀回答練習
能利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術的探究任務。能運用時間、用力、安全、靈活、方便等多個指標來評價剪刀使用的效果。總結和提升認識：各種各樣的剪刀是人類在解決特定問題時，不斷思考、創新發明出來的，給生產生活帶來了極大的便利。完成達標測評延伸課堂知識
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結構特點；形式多樣的剪刀也是多項技術組合的產物，用以解決不同任務的需要。
總結課堂
板書
板書設計
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