資源簡介

(共29張PPT)
導入新課
思考：看完視頻后，你對生命有了怎樣的認識？
第八課
探問生命
第一課時
生命可以永恒嗎
情感態度與價值觀目標：體會生命的可貴，熱愛生活，珍愛生命。認識生命的接續，從日常的點滴做起，實現人生的意義。
能力目標：不斷增強對生命價值的體驗與認識能力。
知識目標：了解生命的寶貴，知道生命有接續的意義，正確認識生命有接續的內涵。
重點：珍惜生命，增強感恩生命的意識。
難點：認識人類生命的接續性，提高對生命的理解和分析能力。
學習目標
運用你的經驗
思考：你來描述一下吧？
生命有時盡
A
你有過這樣
“蒙難”的經歷嗎？
說說當時的情況及感受
B
回顧過往
生命來之不易。
思考：
（1）除此之外，我們與他人還有哪些不同之處？
（2）由此你感受到了生命具有什么特點？
生命密碼
生命是獨特的。
——你覺得自己、他人（朋友、同桌）有什么特點（可以從性格、特長、
處事風格、優點等來談談）
返老還童
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
---羅曼·羅蘭
生命是不可逆的
思考：看完我們A4紙上的人生，你有什么感受？
生命是短暫的
我們來像海倫凱勒一樣設想下，假如只剩三天生命，你打算怎么對待這僅有的生命時光？
死亡是人生不可避免的歸宿，正因為死亡，我們才會感激生命。
向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，讓生命更有意義。
生命有時盡
懂
珍
愛
生
命
來之
不易
短暫
獨特
不可逆
生命有接續
思考：小華的出生給家庭帶來了什么？
角色扮演
爺爺說：我是年字輩，兒子是德字輩，小孫子是華字輩，家族香火可以延續啦，后繼有人啦，哈哈哈。
媽媽說：希望他能繼承我的美貌，嘿嘿。
爸爸說：我又“升級”當爸爸啦，開心，國家的政策真是好啊。
姐姐說：我不再是家里年齡最小的人，我也“升級”當姐姐啦！
在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
我們還接續了社會關系中的生命，能更好地認識和面對自己的生命。
我們也在精神上不斷繼承人類的文明成果
人類的精神文明也在不斷地豐富和創造
生命有接續
我
傳
承
精
神
身體生命
精神信念上的生命
社會關系中的生命
生命可以永恒嗎？
合作探究
是學生
是子女
是公民
當下
不同的我
探究與分享：找到位置，擔當使命
課堂小結
生命可以永恒嗎
生命有時盡
生命有接續
生命發展規律不可抗拒
人類生命的接續
人類文明成果的接續
熱
愛
生
命
生命來之不易的
生命是獨特的
生命是不可逆的
生命是短暫的
1.“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”是北宋文豪蘇東坡對人生的感嘆。這告訴我們（
）
A.生命是獨特的
B.生命是不可逆的
C.生命來之不易
D.生命是短暫的
D
課堂練習
2.廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮羅美珍老人，在“第三屆中國十大壽星排行榜”中，被中國老年學學會認定為中國最年長壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。最年長壽星逝世表明（
）
A.人的生命很短暫
B.生命是大自然的奇跡
C.生命是永恒的
D.生命有時盡
D
3.孔子的學生向孔子請教“死”是什么?？鬃踊卮稹拔粗芍?"其意思是:“你還沒有理解生,怎么能夠理解死呢?”下列對“生”與“死”的理解中正確的有（
）
①每個人都難以抗拒生命發展的自然規律
②死亡是人生不可避免的歸宿
③珍惜生命
，熱愛生命,從容面對生命的不可預知
④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動
A.①②
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
D
4.作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份，是在一生之中次又一飲的的中完成轉換。只是第一次的目送是成長，最后一次的目送卻是永別。”對生命的“目送”（
）
A.實現了生命的接續
B.實現了生命的永恒
C.展現了生命的活力
D.抗拒了生命發展的自然規律
A
通過本課的學習，我懂得了……
在今后的生活中，我要做到……
作者：汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
熱愛生命
教師寄語
1.畫一張屬于自己的“A4人生”
2.寫一句屬于自己的生命箴言。
【看一看】
【做一做】
觀看關于生命那一期的《朗讀者》
布置作業

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