資源簡介

8.認識固體
【課標落實】
（1）本單元通過一系列觀察、測量、比較、實驗、閱讀等活動，落實《課程標準》中年段的課程目標。
科學知識：
測量、描述物體的特征。
科學探究：
在教師引導下，能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。
在教師引導下，能依據證據運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結果，得出結論。
在教師引導下，能正確講述自己的探究過程與結論，能傾聽別人的意見，并與之交流。
科學態度：
在科學探究中能以事實為依據，不從眾，不輕易相信權威與書本
能接納他人的觀點，完善自己的探究；能分工協作，進行多人合作的探
究學習；樂于為完成探究活動分享彼此的想法，貢獻自己的力量。
科學、技術、社會與環境：
了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。
了解并意識到人類對產品不斷改進以適應自己不斷增加的需求；了解人類的需求是影響科學技術發展的關鍵因素。
（2）本單元學習內容基于《課程標準》課程內容中“物質科學領域”
的中年段要求。
1.1
物體具有質量、體積等特征。
能夠使用簡單的儀器測量物體的長度、質量、體積、溫度等常見特征，并使用恰當的計量單位進行記錄。
1.3
物質一般有三種狀態：固態、液態和氣態。
知道固體有確定的形狀、體積和質量；液體有確定的體積和質量，液體的表面在靜止時一般會保持水平。
1.4
利用物體的特征或材料的性能，把混合在一起的物體分離。
根據物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等。
1.5
物體在變化時，構成物體的物質可能改變，也可能不改變。
知道有些物體的形狀或大小發生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸，紙被撕成小片等，構成物體的物質沒有改變。
2.2
有些物質在水里能夠溶解，而有些物質在水里很難溶解。
通過觀察，描述一定量的不同物質在一定量水中的溶解情況。
通過實驗，知道攪拌和溫度是影響物質在水中溶解快慢的常見因素。
【教學目標】
1．能夠辨別周圍環境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。
2．觀察體驗，知道固體的共同特征：有確定的形狀、體積和質量
3．歸納分析總結，知道固體在外力作用下可以改變原來的形狀或大小但構成物體的物質狀態沒有改變
【教學重點】
分析固體的共同特征。
【教學難點】
固體有確定的體積
粉筆末、沙子是固體嗎？
【教學準備】
教師材料：木板玻璃各2塊、大小乒乓球6大9小。等大的密封袋2個、可樂一瓶、錐形瓶心形瓶各1個，沙子1袋，玩具鴨子和小牛各1個，燒杯2個，干面條一袋。
學生分組材料：量杯2個、橡皮2塊、粉筆、干面條、蠟燭、羊角錘。
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
一、導入
1．提問：你在下圖的物質中發現液體了嗎？學生發言。液體自己有沒有它自己的形狀？
2．老師演示倒水，當倒進錐形瓶子里液體是什么形狀？
錐形。
當倒進心形瓶子里液體是什么形狀？
心形。
液體呈現的是容器的形狀，液體自己有沒有它自己的形狀啊？
生回答沒有。
我們2年級時學習過水的性質，一般把與水的性質相近的叫液體。其實我們把所有常見的3．物質分成3類，氣體、液體和固體。今天我們來一起認識固體
板書：認識固體。
二、分析并證明固體有確定的形狀、體積和質量
（一）分析歸納總結固體有確定的形狀
1．找一找圖片中的固體，說以說它是什么形狀的？學生回答
2．出示木板，這塊木板是什么形狀的？
長方形
這塊玻璃是什么形狀的？
正方形
這個乒乓球是什么形狀的？
球形
這些固體都有它自己的形狀嗎？
都有
板書：固體都有確定的形狀
（二）分析并分組實驗體驗固體有確定的體積
比一比大小
1．圖片中一堆西瓜中，哪個西瓜最小？為什么說它最小？
學生回答
可以用手比劃一下大小
2．這6個地球儀從左往右越來越小？老師說的對嗎？
不對
是越來越大
這3個水杯最大的在哪一邊？左邊
老師手里的木板左邊的，右邊的哪一個大？
左邊的
同學們回答的都對，你依據什么判斷出的大小呢。對比出來的
3．我有兩個同樣大小的自封袋子，我往里面裝乒乓球，左邊的裝了9個，右邊的裝了6個，這是為什么呢？
左邊的球小，右邊的球大所以裝的少。
自封袋的袋子空間是一樣大的，都裝的滿滿的球，大的為什么就裝的少呢，不能在多裝一個球嗎？
不能裝了，沒有空間了。
沒有空間了，空間被哪個物體占用了嘛？
被乒乓球占了
小的乒乓球與大的乒乓球哪個占的空間大？大的
我們把物體所占的空間叫體積
4．我們知道烏鴉喝水的故事，請問烏鴉放進去石頭子后為什么就能喝到水了？
水面上升了
水邊為什么會上升？
瓶中水的空間被什么擠占了？
被石子擠占了
石子準確的擠占了多少空間呢？怎么知道呢？
水升多少石子就擠占多少空間
我們模擬一下石子擠占水的空間導致水面上升的例子。老師這里有兩塊橡皮，那塊橡皮擠占的空間大呢？每組領材料盒子，盒子里有等量的水2量杯，兩塊橡皮。分組實驗。
學生匯報，哪個橡皮占的空間大，我們就說哪塊橡皮的體積大？請問那塊橡皮的體積大？你怎么知道的。學生回答
（三）分析并情境遷移得出固體有確定的質量
1．圖片中一袋米和一袋磚頭哪個重？
磚頭重
2．我們經常買東西都要稱一下，為什么要稱一下，不稱不行嗎？
學生們回答
3．稱的是物品的質量，那我們的固體有沒有質量呢？比如這個玩具車？我們用電子稱稱一下。
4．它是一起說它是多少千克？
學生回答
5．這把干面條拿在手上挺重的，它的質量是多少呢？用電子稱稱一下。多少？
學生回答
固體有的輕有的重但是都有一定的質量。老師板書
三、它們是固體嗎？
1出示羽毛扇，問：這把羽毛扇中的羽毛是固體嗎？說說你的判斷依據？學生回答老師補充
2用排除法：問：羽毛扇是氣體嗎？是液體嗎？
學生回答不是，那是什么呢？
學生回答
3分析法：問這把羽毛扇子中的羽毛，今天用，明天用，用了好幾天，請問它的形狀改變了嗎？學生回答
沒有改變。羽毛扇放在桌上占空間嗎？
學生回答占
。一只手不拿扇子，一只手拿著扇子，對比一下哪個手感覺沉？學生回答，拿扇子的手沉
5經過分析我們知道了羽毛扇子中的羽毛有一定的形狀、體積和質量，滿足固體的特性，它是固體嗎？學生回答是固體
5出示紅領巾實物，問這個紅領巾是固體嗎？怎么判斷它是固體的？
學生回答
四、探究它們還是固體嗎？在外力作用后的固體形狀和大小都可以改變
1．分組實驗：分組領取實驗材料：面條、粉筆、蠟燭，錘子。
2．實驗目的：前后對比判斷：捏碎的面條、刮下的粉筆末、錘爛的蠟燭。它們的形狀和大小有沒有改變？它還是固體嗎？
3．學生匯報回答
老師補充提問：拿起一塊面條，請問這塊面條與原來比形狀和大小改變了嗎？還是固體嗎？學生回答改變了，是固體。拿起一塊蠟燭它的形狀和大小改變了嗎？學生回答改變了，是固體。粉筆末變的很細很小，它的形狀和大小改變了嗎？學生回答大小改變了，不知道是不是固體因為它很細小看不出來。（老師繼續分析）。
4．一粒沙子是固體嗎？
出示馬路上的石塊圖片：大家看這幅圖，請問這馬路上的石頭經過車輛和行人來回碾壓很多年會不會有變化？會變的怎么樣？學生回答，會變，石子變的越來越小
有些石子變成更小的石子，有些石子變成更更小的石子，小到像一粒小沙子。
出示沙子放大圖片：這一粒小沙子，有沒有一定的形狀、體積和質量呢？學生回答有
這粒小沙子是固體嗎？學生回答是固體
5．玉米粉是固體嗎？
出示圖片：玉米
玉米渣
玉米粉。
請問玉米粉是怎么來的？大家想一想剛才的粉筆末是怎么來的？學生回答玉米粉是有玉米磨出來的。
玉米粉是由玉米渣繼續磨小磨出來的，玉米粉很細小需要借助工具觀察，我們來分析一下玉米渣是不是固體呢。
放大玉米渣圖片，我們看到這一粒玉米渣是不是固體呢？學生回答是。
那玉米渣繼續磨它的大小會怎么樣？
學生回答越來越小。還是固體嗎?學生回答是固體
當越來越小，小到像玉米粉那么細時它還是是固體嗎？學生回答是固體
板書，固體在外力作用下可不可以改變原來的形狀或大小？學生回答可以。但構成物體的物質狀態有沒有改變？
沒有改變
五、總結收獲
1．這節課我們認識到固體都有確定的形狀、體積和質量。固體在外力作用下可以改變原來的形狀或大小但構成物體的物質狀態沒有改變。
2．其實固體還有許多的奧秘等著我們去探究，讓我們課外繼續研究吧！
【板書設計】
8．認識固體
固體都有確定的形狀、體積和質量
固體在外力作用下可以改變原來的形狀或大小但構成物體的物質狀態沒有改變
蘇教版小學科學三年級上冊
第三單元
固體和液體
-
4
-(共27張PPT)
你在下圖中發現了液體嗎？
物質狀態
通常所見的物質分為三類：氣體、液體、固體
蘇教版小學科學三年級上冊
第三單元
固體和液體
8、認識固體
下圖的固體看一看形狀
下圖的固體比一比大小
為什么同樣大的袋子里裝的乒乓球不一樣多？
大小
所占空間
體積
想辦法比一比那塊橡皮的體積大？
大米和磚頭你拎在手里感覺有重量嗎？
0.128千克
0.340千克
0.282千克
固體都有確定的形狀、體積和質量
認一認
它們是固體嗎？
構成羽毛扇的羽毛是固體嗎？
你天天帶的紅領巾是固體嗎？
探究，它們還是固體嗎？
1、捏碎的干面條？
2、刮下的粉筆末？
3、錘爛的蠟燭？
拿起其中的一小塊觀察
分組實驗材料
拿起其中的
一小塊觀察
思考實驗單中的提問
分析
一粒沙子是固體嗎？
分析
一粒沙子是固體嗎？
分析
玉米粉是固體嗎？
固體在外力作用下會改變形狀或大小，但物體的物質狀態沒有改變。
視頻：自然界外力對巖石的影響
視頻：顯微鏡下的鹽和糖
基礎達標練習
一、填空題。
1.
固體有確定的______、_____和_____。
2.
大自然中的巖石經過風吹日曬雨淋，最后會變成
_______________。
3.
固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，
但構成物體的__________沒有改變。
形狀
體積
質量
小石子或沙子
物質狀態
基礎達標練習
二、選擇題。
1.下列不是固體的是
。
A.羽毛
B.墨水
C.紗巾
D.食鹽
2.下列物質經過外力作用后
還是固體的是
。
A.
敲碎的粉筆
B.
剪碎的紙
C.
切碎的蠟
D.撕碎的饅頭
B
ABCD
實踐應用練習
1.如何比較兩堆粉末體積的大小。
________________________________________________
可以把兩堆粉末分別裝入相同的杯子中，借助尺子或畫線的方法，測量杯中粉末的高度，從而比較它們體積的大小。。認識固體實驗單
拿起其中的一塊仔細觀察，思考提問。
捏碎的干面條？
刮下的粉筆末？
錘爛的蠟燭？
在外力作用下，面條、粉筆、蠟燭的形狀改變了嗎？大小改變了嗎？拿起其中一小塊觀察，拿起的這一塊是固體嗎？

展開更多......

收起↑