資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第五單元
第四章
微生物在生物圈中的作用
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能說出微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中的重要作用
2舉例說出微生物與其他生物之間的關(guān)系。
【導(dǎo)學(xué)過程】
1.閱讀教材P121—P123頁的內(nèi)容，回答下面的問題：
（1）請(qǐng)你說出微生物的主要的生活方式。
（2）腐生性細(xì)菌和腐生性真菌能促使動(dòng)植物遺體逐漸腐爛分解。動(dòng)植物的遺體分解生成的
、
和
，又被
吸收和利用，為光合作用制造
提供了原料。
（3）將植物的葉子埋在地下，過一點(diǎn)時(shí)間就不見了。這是為什么？
（4）
微生物對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著非常重要韻作用。
（5）有些微生物進(jìn)行寄生生活，這些微生物會(huì)導(dǎo)致寄主
。
（6）有些微生物與動(dòng)植物共同生活在一起。它們之間的關(guān)系是怎樣的？
（7）秸稈還田的依據(jù)是什么？
（8）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，菌肥包括哪些？
（9）在生活污水和工業(yè)廢水中含有很多
，
可以利用
分解作用來凈化污水，
改善環(huán)境。
（10）“白色垃圾”是白色的垃圾嗎？請(qǐng)說明理由。
【自主檢測(cè)】
1.把一條死魚埋在一棵大樹下一段時(shí)間后，
死魚不見了其原因是（
）
A.被水沖走了
B.被腐生微生物分解了
C.被寄生微生物利用了
D.被貓偷吃了
2.下列各項(xiàng)的內(nèi)容與腐生微生物無關(guān)的是（
）
A.將動(dòng)植物遺體分解
B.將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物
C.危害動(dòng)植物的生活
D.是自然界物質(zhì)循環(huán)的重要一環(huán)
3.微生物與人類關(guān)系非常密切，下列事例對(duì)人類有不利影響的是（　）
A.青霉菌產(chǎn)生青霉素
B.酵母菌用于釀酒
C.痢疾桿菌生活在人的腸道內(nèi)
D.甲烷菌產(chǎn)生沼氣
4.關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述錯(cuò)誤的是
（
）
A.二者都是單細(xì)胞的生物
B.繁殖速度快
C.對(duì)人類來說，都是既有有益的方面，也有有害的方面
D.對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用
5.（2021·廣西賀州）細(xì)菌和真菌雖然都很小，但它們?cè)谏锶χ械淖饔脜s是不可低估的。下列敘述錯(cuò)誤的是（
）
A.大部分細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B.有些細(xì)菌和真菌寄生在動(dòng)植物體內(nèi)，引起動(dòng)植物和人患病
C.有些細(xì)菌和真菌與植物共同生活，相互依賴，彼此互利，屬于共生關(guān)系
D.細(xì)菌和真菌會(huì)引起動(dòng)植物和人患病，因此細(xì)菌和真菌對(duì)人類都是有害的
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】（4人組大組長組織評(píng)價(jià)，2人小組互改，大組長檢查，組內(nèi)交流、達(dá)成共識(shí)）
1.下列微生物與動(dòng)植物是共生關(guān)系的是（　）
A.酵母菌
B.白木耳
C.根瘤菌
D.甲烷菌
2.下列生物能把有機(jī)物變成二氧化碳和水返回?zé)o機(jī)環(huán)境的是（
）
A.綠色植物
B.肉食性動(dòng)物
C.腐生真菌
D.以上都是
3.（2021·湖北宜昌）關(guān)于細(xì)菌、真菌、病毒與人類的關(guān)系的說法：①制作食品——利用乳酸菌發(fā)酵制作饅頭
②與人共生——人體腸道內(nèi)的有些細(xì)菌能夠制造維生素B12，對(duì)健康有益
③保護(hù)環(huán)境——城市污水處理廠利用細(xì)菌凈化污水
④引起人患病——艾滋病是病毒引起的，其中正確的是（　
）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.(2021·貴州黔東）下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的表述，錯(cuò)誤的是（　　）
A.細(xì)菌和真菌對(duì)人體都是有害的，因此大家要注意講衛(wèi)生
B.生活在牛胃腸內(nèi)的一些細(xì)菌能幫助牛分解草料中的維生素
C.根瘤菌與豆科植物是共生關(guān)系
D.細(xì)菌將動(dòng)植物遺體分解為二氧化碳和水的生理過程屬于呼吸作用
5.一提到細(xì)菌、真菌、病毒，人們往往只會(huì)想到它們的壞處，其實(shí)它們中的很多是對(duì)人類有益的。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）圖中的
（填字母）屬于真核生物；圖中的E是一種微小的生物，需借助
才能夠觀察到。
（2）圖中的
（填字母）可用于制作各種糕點(diǎn)、面包等食品；圖中的
（填字母）可用于生產(chǎn)青霉素；圖中的
（填字母）可用于制作醬油、副乳等食品；圖中的
（填字母）可用于制作殺蟲劑、生產(chǎn)沼氣等。
（3）圖A中的結(jié)構(gòu)【
】
是該生物的“運(yùn)動(dòng)器官”；圖D中的結(jié)構(gòu)【
】
具有保護(hù)作用。
（4）圖中的
（填字母）不能獨(dú)立生存，必須寄生在活細(xì)胞中。
（5）把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻不見了。這是由于魚的內(nèi)臟被
（填字母）類微生物所分解了。
（6）
微生物對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
【拓展延伸】
仔細(xì)閱讀下文，并回答問題：
人體的腸道內(nèi)有多種微生物，而這些微生物一旦排出體外，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生巨大的消極影響。2004年，日本的科學(xué)團(tuán)隊(duì)曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把小白鼠的腸道細(xì)菌提取出來，然后觀察這些實(shí)驗(yàn)對(duì)象的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)缺少腸道細(xì)菌的小白鼠更躁動(dòng)不安。2013年，加拿大的科學(xué)團(tuán)隊(duì)則反其道而行之，通過排泄物移植的方法，將腸道細(xì)菌放入性格較為膽小的小白鼠體內(nèi)，發(fā)現(xiàn)這些小白鼠都變勇敢了。日前，英國的科學(xué)家約翰克萊恩又進(jìn)行了進(jìn)一步研究，表示研究證明腸道細(xì)菌竟然可以提高人的認(rèn)知能力。約翰稱，他們已經(jīng)公布了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)確實(shí)表明，腸道細(xì)菌能加強(qiáng)動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這項(xiàng)研究，美國一名神經(jīng)精神病專家認(rèn)為，腸道微生物組的確對(duì)人類的行為有很大的影響。他說：“這種說法非常驚人。毫無疑問，基于我們的了解，腸道微生物組很有可能讓人變得更聰明。”人體內(nèi)的腸道細(xì)菌與人體是共生關(guān)系嗎嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。
第一節(jié)
生物的基本特征
【自主檢測(cè)】
1．B
2．C
3．C
4．A
5．D
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】
1．C
2．C
3.
D
4．A
5.（1）BCD
E
（2）D
C
B
A
（3）1
鞭毛
7
細(xì)胞壁
（4）E
（5）A
（6）腐生
【拓展延伸】是共生關(guān)系。人體的腸道內(nèi)有多種微生物，而這些微生物一旦排出體外，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生巨大的消極影響。美國一名神經(jīng)精神病專家認(rèn)為，腸道微生物組的確對(duì)人類的行為有很大的影響。
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